La Universidad Austral de Chile, Sede Puerto Montt, aportó a la elaboración de esta política pública a través de la participación de la Dra. Catalina Iturbe en la Mesa Técnica de Educación Rural del MINEDUC, relevando la formación docente y la investigación con enfoque territorial.

El Ministerio de Educación presentó la nueva Política Nacional de Educación en Territorios Rurales (link: https://bibliotecadigital.mineduc.cl/handle/20.500.12365/21776), documento estratégico que define lineamientos y propuestas en las dimensiones de gestión institucional, gestión pedagógica y condiciones estructurales de funcionamiento, con el objetivo de fortalecer la educación rural en el país. En este proceso, la Universidad Austral de Chile, Sede Puerto Montt, participó activamente a través de la Dra. Catalina Iturbe, académica de la sede, quien integró la Mesa Técnica de Educación Rural convocada por el MINEDUC.

La Dra. Iturbe valoró la relevancia de esta instancia, señalando que “esta mesa técnica fue muy importante porque definió los puntos que posteriormente fueron abordados dentro de esta política de educación rural, explicitando acciones concretas que se deben desarrollar para avanzar”. En este sentido, destacó que la participación de la universidad tuvo un doble significado: “por un lado, representar a una institución que forma profesoras y profesores para contextos rurales, tanto en formación inicial como en desarrollo profesional docente”.

En esa línea, subrayó el compromiso sostenido de la UACh Sede Puerto Montt con la educación rural, indicando que “participamos activamente en distintos procesos, como el programa de Indagación Científica para la Educación en Ciencias del Ministerio de Educación, así como a través de nuestros estudiantes de pedagogía, quienes realizan prácticas, desarrollan investigaciones y posteriormente se desempeñan en zonas rurales”. Esto, afirmó, permitió aportar una mirada situada y coherente con las realidades territoriales del sur del país.

Desde una perspectiva académica, la Dra. Iturbe explicó que su participación también se vinculó directamente con su línea de investigación. “Mi trabajo se desarrolla en el ámbito de la educación científica rural, especialmente en contextos multigrado, lo que permitió articular la investigación universitaria con las definiciones que se toman desde el nivel central en materia de educación rural”, señaló, destacando el valor de esta vinculación entre política pública y producción de conocimiento.

Respecto del contenido de la nueva política, la académica destacó que el documento “asumió y visibilizó brechas muy relevantes en la educación rural, como las necesidades del profesorado, la falta de materiales adecuados, la capacidad de innovación y el rol del microcentro como espacio de colaboración y desarrollo de propuestas innovadoras para la enseñanza y el aprendizaje”. Desde su experiencia, indicó que los aportes realizados por la mesa técnica contribuyeron a delinear una hoja de ruta para la formación inicial docente y la investigación universitaria.

Finalmente, la Dra. Catalina Iturbe relevó que la participación de la UACh Sede Puerto Montt en la elaboración de esta política “refuerza el liderazgo de la Universidad Austral en la formación de profesoras y profesores rurales en Chile”, destacando además la importancia de mantener una presencia activa en los territorios. “En las zonas rurales, por razones geográficas, las universidades generalmente tienen menor presencia, por lo que el trabajo colaborativo con escuelas rurales, especialmente en regiones como Los Lagos y territorios como Chiloé, marca una diferencia significativa y bidireccional para las comunidades educativas y para el fortalecimiento de nuestros programas de formación”, concluyó.

En declaraciones de la Dra. Catalina Iturbe, la reciente aprobación de la Política Nacional de Educación en Territorios Rurales representa un avance significativo y esperanzador para el desarrollo de la educación en contextos rurales, especialmente en áreas tan específicas y desafiantes como la educación científica rural. Desde la perspectiva de mi línea de investigación, esta política abre un espacio fundamental para que los enfoques pedagógicos situados puedan ser incorporados y escalados en el sistema educativo, fortaleciendo la pertinencia y calidad de la enseñanza en aulas multigrado y territorios diversos”.

En esa misma línea, la académica de la UACh Sede Puerto Montt agregó que “es crucial que esta política se implemente con rigor y continuidad, asegurando que las propuestas y líneas de acción definidas no queden solo en el papel, sino que se traduzcan en mejoras concretas para las comunidades educativas rurales. Solo así se podrá garantizar que la educación rural se convierta en un motor de equidad, innovación y desarrollo sostenible, en sintonía con los desafíos sociales y ambientales actuales. La consolidación de esta política será un hito para la educación chilena y un referente para la investigación y la práctica educativa en territorios rurales”.