El pasado 20 de mayo, los académicos Dr. Claudio Opazo Arellano y Dr. David Valenzuela Zúñiga, del Instituto de Especialidades Pedagógicas de la Universidad Austral de Chile, Sede Puerto Montt, participaron en la “Jornada de Reflexión sobre la Construcción Social del Conocimiento Matemático”, actividad organizada por la Dra. Tamara Del Valle de la Universidad Católica Silva Henríquez.

La jornada congregó a académicos, investigadores y especialistas vinculados a la educación matemática y la formación docente, generando un espacio de análisis, intercambio de experiencias y reflexión en torno a los desafíos que enfrenta actualmente la enseñanza de las matemáticas y los procesos de formación del profesorado.

Uno de los momentos destacados fue la participación de la Dra. Gisela Montiel Espinosa, investigadora del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (CINVESTAV) de México, reconocida internacionalmente por sus aportes en el ámbito de la educación matemática. Su exposición permitió profundizar en las perspectivas de la construcción social del conocimiento matemático y sus implicancias para la práctica pedagógica y la formación docente.

La participación de los académicos de la Universidad Austral de Chile se enmarca en las líneas de investigación y trabajo formativo que desarrollan desde el Instituto de Especialidades Pedagógicas, especialmente en áreas relacionadas con la Formación Inicial Docente, las prácticas reflexivas y la interdisciplinariedad en la didáctica de las matemáticas.

Asimismo, la invitación realizada por la Dra. Tamara Del Valle constituye un reconocimiento al trabajo académico que los profesionales de la Universidad Austral de Chile han desarrollado en el campo de la educación matemática, fortaleciendo vínculos y redes de colaboración con otras instituciones de educación superior del país.

“Agradecemos la invitación y la oportunidad de participar en una instancia que favorece el intercambio de conocimientos y experiencias entre investigadores de distintas realidades educativas. Estos espacios permiten enriquecer el trabajo académico y proyectar nuevas colaboraciones en beneficio de la formación docente”, señalaron los académicos.

Junto con ello, destacaron la importancia de que investigadores provenientes del sur austral del país tengan presencia en este tipo de encuentros nacionales. “Es fundamental que las experiencias y reflexiones que surgen desde nuestros territorios puedan incorporarse a las discusiones sobre educación matemática. Estas miradas contribuyen a comprender de mejor manera los desafíos que enfrentan las comunidades educativas en contextos diversos”, agregaron.

La actividad se desarrolló en un ambiente de diálogo crítico y construcción colectiva, permitiendo compartir perspectivas teóricas, experiencias de investigación y proyecciones de trabajo conjunto entre académicos de distintas universidades, fortaleciendo así el desarrollo de la educación matemática a nivel nacional.