El académico de la Escuela de Fonoaudiología de la Universidad Austral de Chile, Sede Puerto Montt, Patricio Vergara Ponce, participó en la reciente publicación de un artículo científico en la revista internacional Journal of Monolingual and Bilingual Speech, titulado “Acquisition of Diphthongs by Granada Spanish-Speaking Preschoolers With Typical Versus Protracted Phonological Development”.

El estudio analiza cómo niños y niñas hispanohablantes adquieren los diptongos —secuencias vocálicas esenciales en el español— comparando a menores con desarrollo fonológico típico y a aquellos con desarrollo fonológico prolongado (trastornos de los sonidos del habla). Para ello, se trabajó con una base de datos de producciones lingüísticas en niños y niñas de entre 3 y 5 años, considerando variables como la frecuencia de uso y la complejidad lingüística.

Entre los principales resultados se observa que los niños de mayor edad y con desarrollo típico presentan una mayor precisión en la producción de diptongos. Asimismo, los diptongos crecientes (como /ua/) muestran mayor precisión que los decrecientes (como /au/). El estudio también identifica que la reducción de diptongos es el error más frecuente, especialmente en los grupos más pequeños y en aquellos con desarrollo fonológico prolongado.

Este trabajo constituye el primer estudio sistemático que aborda la adquisición de diptongos en español comparando ambos grupos, aportando evidencia relevante tanto para el desarrollo de la teoría fonológica como para la práctica clínica en fonoaudiología.

“Este estudio nos permite comprender con mayor precisión cómo se organizan y estabilizan estructuras vocálicas complejas en el desarrollo infantil. No solo aporta a la teoría fonológica, sino que también entrega herramientas concretas para mejorar la evaluación y la intervención clínica en niños con dificultades en los sonidos del habla”, señaló el Dr. Vergara.

Los resultados, además, abren nuevas líneas de investigación orientadas a la construcción de referencias normativas y al desarrollo de instrumentos de evaluación más precisos para los trastornos de los sonidos del habla.

La publicación es fruto de la colaboración con destacados investigadores internacionales, entre ellos Barbara May Bernhardt y Joseph Paul Stemberger, profesores eméritos de la University of British Columbia (Vancouver, Canadá), referentes en el estudio del desarrollo fonológico infantil. Este trabajo fortalece las redes de colaboración científica en el ámbito de la fonología clínica y el desarrollo del lenguaje.

El artículo completo puede revisarse en: https://utppublishing.com/doi/10.3138/jmbs-2024-0019