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La investigadora Dra. Karina Muñoz Vilugrón presentó, junto a un equipo de profesionales, resultados del proyecto Fondecyt N°11230766 sobre historias de vida de personas sordas y su aporte a la generación de prácticas visuales inclusivas en contextos educativos.
En el marco de la Semana Internacional de las Personas Sordas, que cada año releva los derechos de las personas sordas, los avances alcanzados y las barreras y desafíos que aún persisten, la académica e investigadora de la Universidad Austral de Chile, Dra. Karina Muñoz Vilugrón, participó como expositora en el seminario “Señas, Memorias y Saberes: patrimonio cultural de la comunidad sorda”.
La actividad fue organizada por el Centro Cultural Nuestras Manos, la Municipalidad de Concepción y la Universidad Santo Tomás, a través de Vinculación con el Medio, y reunió a representantes del ámbito académico, educativo y de la comunidad sorda para compartir experiencias, investigaciones y conocimientos vinculados a la cultura y patrimonio de las personas sordas.
Junto a la Dra. Muñoz Vilugrón participaron como ponentes el docente Mg. Hans Sporman Nahuelhuaique y la docente de aula de la Región del Biobío, Prof. Ximena Inostroza Ramírez.
Durante la jornada del viernes 25 de septiembre, el equipo presentó la ponencia “Historias de vida de Personas Sordas, su valor para la generación de prácticas visuales inclusivas en el estudiantado sordo”, investigación que forma parte del proyecto Fondecyt N°11230766.
La presentación permitió compartir algunos de los principales hallazgos del estudio, entre ellos, las barreras comunicativas que enfrentan estudiantes sordos en el aula, particularmente cuando no existen intérpretes calificados o cuando los equipos educativos no cuentan con un adecuado manejo de la Lengua de Señas Chilena (LSCh), situación que puede limitar el acceso de los estudiantes sordos a los saberes y contenidos educativos.
La investigación también releva el potencial visual e intuitivo presente en las experiencias educativas de las personas sordas, expresado en el desarrollo natural de pedagogías visuales propias para la enseñanza de distintas asignaturas y para el uso de la LSCh. A ello se suma la importancia de la hermandad y la pertenencia cultural, a partir del rescate de conocimientos construidos y compartidos desde experiencias comunes y la empatía identitaria.
Según explicó la Dra. Karina Muñoz Vilugrón, estos hallazgos permiten visibilizar “las barreras comunicativas en aula, donde, sin intérpretes calificados, los saberes sordos quedan relegados por falta de manejo de LSCh en el equipo; el potencial visual e intuitivo, con un despliegue natural de pedagogías visuales propias para la enseñanza de asignaturas y la LSCh; y la hermandad y pertenencia cultural, mediante el rescate de conocimientos compartidos desde la experiencia común y la empatía identitaria”.
La participación en este seminario se desarrolló durante la Semana Internacional de las Personas Sordas, instancia que busca visibilizar a la comunidad sorda, promover el reconocimiento de sus derechos y poner en el centro la importancia de avanzar hacia espacios educativos y sociales que reconozcan la diversidad lingüística y cultural de las personas sordas.
Escrito por: Patricia Ferreira Oliva, periodista UACh Sede Puerto Montt.
