Con una activa participación de docentes y representantes de distintas carreras y programas, la Universidad Austral de Chile Sede Puerto Montt fue escenario de una jornada de trabajo organizada por el Departamento de Aseguramiento de la Calidad e Innovación Curricular (DACIC), en el marco del Proyecto AUS24101 “Fortalecimiento de la gestión curricular y las capacidades docentes en la Universidad Austral de Chile”.

La actividad contempló dos hitos principales. Durante la mañana se desarrolló una jornada de buenas prácticas pedagógicas, espacio destinado a compartir experiencias innovadoras de enseñanza implementadas por académicas y académicos de distintas disciplinas. Por la tarde, en tanto, se presentaron los resultados del diagnóstico curricular realizado durante el segundo semestre de 2025, proceso que consideró la participación de 15 carreras de pregrado y 10 programas de posgrado de la institución.

En representación de la Sede Puerto Montt participaron las carreras de Pedagogía en Matemáticas, Arqueología, Ingeniería Civil Industrial y el Magíster en Atención de la Diversidad en Contextos Educativos (MADCE), cuyos equipos académicos conocieron los principales hallazgos del estudio y recibieron orientaciones para fortalecer sus procesos formativos.

La coordinadora del Proyecto AUS24101, Sigrid González, explicó que esta etapa busca entregar información relevante para la toma de decisiones en las carreras y programas participantes.

“Presentamos los resultados del diagnóstico curricular realizado durante el segundo semestre del año pasado, proceso que involucró a docentes, estudiantes y consejos de escuela. Esta información permitirá a las carreras analizar sus resultados y realizar los ajustes que consideren pertinentes para seguir fortaleciendo sus procesos formativos”, señaló.

El diagnóstico consideró encuestas y grupos focales con estudiantes, docentes y equipos directivos, permitiendo recopilar información relacionada con aspectos como flexibilidad curricular, trayectorias formativas y otros elementos clave para la mejora continua del modelo educativo institucional.

Respecto de la jornada de buenas prácticas, Bárbara Neilson Díaz, profesional de DACIC e integrante del Proyecto AUS24101, destacó el valor de generar espacios de encuentro entre docentes de distintas áreas del conocimiento.

“Las buenas prácticas docentes no son experiencias aisladas, sino espacios de construcción colectiva donde académicas y académicos de distintas disciplinas comparten reflexiones, desafíos y estrategias para enriquecer la enseñanza. Estas instancias permiten aprender entre pares y adaptar experiencias exitosas a diversos contextos formativos”, indicó.

Las experiencias presentadas fueron seleccionadas previamente a partir de una convocatoria abierta realizada en las sedes de Valdivia y Puerto Montt, permitiendo visibilizar iniciativas orientadas a mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en diversas disciplinas.

Uno de los principales resultados de la jornada fue el interés manifestado por las y los participantes en consolidar una comunidad de buenas prácticas docentes entre ambas sedes. Como parte de esta iniciativa, el equipo organizador trabaja en la elaboración de un cuadernillo que recopilará las experiencias compartidas, facilitando su difusión y eventual implementación en otras unidades académicas.

Por su parte, Felipe Herrera, jefe del Departamento de Aseguramiento de la Calidad e Innovación Curricular (DACIC), destacó que las acciones desarrolladas responden a una estrategia institucional orientada al fortalecimiento permanente de la formación universitaria.

“Lo principal es fortalecer y actualizar los procesos formativos que reciben nuestros estudiantes de pregrado y posgrado. Esto implica revisar permanentemente nuestros procedimientos curriculares y generar nuevas oportunidades de formación docente, incorporando temáticas emergentes y asegurando mejoras que permanezcan más allá de la duración de los proyectos”, afirmó.

Herrera agregó que uno de los propósitos centrales del trabajo impulsado por DACIC y el Proyecto AUS24101 es institucionalizar procesos y herramientas que contribuyan al aseguramiento de la calidad y al cumplimiento de los estándares de acreditación, fortaleciendo así la formación de estudiantes y el desarrollo académico de la Universidad Austral de Chile.

La jornada concluyó con una positiva evaluación por parte de las y los participantes, quienes valoraron la oportunidad de compartir experiencias, conocer los resultados del diagnóstico curricular y proyectar nuevas instancias de colaboración para seguir fortaleciendo la calidad de la educación superior impartida por la institución.

Escrito por: Patricia Ferreira Oliva, periodista UACh Sede Puerto Montt.